建設校史館有哪些意義？校史館，顧名思義，是學校歷史文化特色的載體，也是全校師生教書育人、服務社會的重要記載。近年來，越來越多的學校，都在建立不等規模的校史館，以充分展現本校的歷史文化底蘊。現結合各名校校史館建設實踐，闡述校史館建設的意義、原則及方法，為學校校史館建設提供了理論指導和實踐參考。

一、校史館建設的意義

校史檔案記載了學校發展過程中教學、育人、科研、社會服務等諸多方面的工作，形成了有價值的文字、圖表、聲像等。校史則是從校史檔案中提取的精華，是學校發展歷程的反映與總結，是一部生動感人有教育意義的歷史教材。隨著時間的推移，其重要價值和地位會凸現出來。因此，對校史的聚集機構——校史館進行建設，對構建校園文化起著積極作用，它在校園文化建設中具有教育導向功能，我們應充分發揮校史工作在校園文化建設中的作用，并加強校史的編研，提供多種形式的校史信息服務。

此外，校史館的建設還有利于對學生進行學校傳統教育和優良校風教育，有利于增強校友對母校的認同感和凝聚力，有利于吸引更多人關注高校的建設和發展，為高校建設創造更為有利的條件。

二、校史館建設的步驟

校史館建設不是普通的建筑物修建，它的建設是一個長期工作成果的積累和更新過程。一般來說，校史館建設分如下三個步驟：

(一)校史的確定和征集

1. 歷史本身是一個莊重嚴肅的過程，校史的確定應尊重歷史，本著實事求是的態度，堅持把校史確定標準與具體問題具體分析相結合。

校史的確定包括校慶時間的確定，學校起源的確定等，具體來說，應遵照如下原則：①尊重歷史，實事求是。不能隨意夸大或縮小學校的校史，例如好大喜功，故意拉長校史年份;②堅持標準與具體問題具體分析相統一。在校史實際征集過程中，遇到對同一事物有多種反映時，應結合實際情況，以有利于提高學校聲譽、有利于提高學校凝聚力為原則。只有使校史追溯建立在真實歷史的基礎之上，校史才能保證其科學性，其相應的校慶等活動才能避免消極的影響。

2. 在堅持校史確定的原則下，校史征集是一項基礎、艱巨而又長期的工作。系統全面地收集學校各方面歷年來的大量信息，進行科學地分析和評價是建立校史館的前提。校史征集來源主要有以下三方面：

①檔案館。檔案館是校史資料的主要來源，它與校史館的關系非常密切。高校檔案有深厚的歷史淵源，不僅以傳統文化、教學管理、科研成果等主要內容存在，還記載了師生員工在不同歷史階段的英雄壯舉、記敘了高校在逆境中艱苦辦學的創業歷程、記述了名師學者不求名利，獻身教育事業的動人事跡等。檔案是校史的基礎和依據，校史必須是以真實可靠的檔案材料為基礎的，而學校各部門、各方面的有價值的材料都存放在檔案館，其真實性有很大保障。此外，檔案是隨著學校的建立而產生，發展而積累的，它具有歷史的傳承性;

校史館建設

②學校相關部門。學校的發展離不開各部門的協調工作與貢獻，每個部門都有各自的特色、榮譽及先進人物事跡。在校史館建立的征集過程中，向學校院系、黨政管理、校辦產業等相關部門征集資料也是校史資料積累的重要來源;

③老領導及校友。由于老領導和老校友閱歷豐富，甚至掌握不少鮮為人知的校史，他們的記憶即是一本活的校史。因此，對他們掌握的資料進行匯總和記載對校史館的建設非常重要。從老領導及校友處征集校史，主要依靠調查走訪和座談回顧的方式。

(二)校史的陳列

征集到的所有校史，包括文字、圖像、聲音、實物等，都應集中妥善地保存起來。學校應成立專門機構對校史進行分類存儲。對于能夠反映學校歷史、體現學校特色、弘揚學校精神的代表性校史，還應布展展出。目前很多學校都設置了臨時場地或永久的校史館對校史進行陳列展覽。突出個性，顯示特色，避免雷同是建設校史館所需注意的基本原則。

(三)校史書籍的編撰

如同圖片離不開文字說明，校史館的建設同樣離不開校史書籍的襯托。有些無法通過布展表現的內容可以從校史書籍中補充體現出來，校史書籍可以更詳細系統地對校史進行說明。校史編撰，不僅豐富了檔案館館藏，其成果還可為中國教育史增添新篇章。

校史書籍的編撰必須以真實可靠的檔案材料為基礎，通過對征集到的大量校史信息進行科學的總結和評價，描繪出歷史原貌，再現過去[2]。編撰校史的最終目的是通過對校史的研究，向全校師生進行全方位的教育活動，從而培養出更多、更優秀的人才。

三、校史館建設中的精神財富

回眸學校的發展歷程，時代所給予學校的不只是和煦的陽光，還有風雨的考驗。校史并非是去而無返的遺跡，她在歲月流變中的種種積淀，是不可忽視的精神財富，對于我們今天的辦學實踐，也是很富于享用和借鑒意義的。

翻開校史檔案，許許多多的學校都有著自己生動光榮的愛國愛校史，這些都是校園文化發揮其教化育人作用的極好教材。校史檔案中豐富的愛國愛校內容，是構建先進校園文化的重要舉措，也會對校園文化的建設起教育導向作用。

江蘇華辰小編認為通過校史館的建設，能夠很好的構建良好的校園文化精神氛圍，可以使學校的師生員工了解學校的歷史，理解學校的發展規劃，認真貫徹執行學校的各項政策措施;形成每個在校人都是學校一分子的意識，熱愛自己的學校，維護學校的良好形象;形成自覺、良好的學習風氣與工作習慣。這樣，可以把廣大師生員工的思想和力量凝聚在一起，激發他們為共同的發展目標進取的情感，進而內化為一種積極進取、開拓創新的巨大合力。

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