校園科技館如何設計?科技館作為科技展示的場所，對我國學生的科學知識的培養起著非常重要的的影響。我國學生科普教育場所相對較少，從而導致學生參與科技活動的機會變少，有的科技設備已經成為擺設。如何解決這一問題?下面江蘇華辰小編與大家探索一條建設校園科技館設計的方法。

“校園科技館”的建設要遵循經濟性和實用性原則，做到合理配置，并力求與學生學習內容相聯系。要本著應用為先的理念，充分開發教育資源，大力拓展活動形式，積極整合各學科教學，讓科技設備在課堂教學中大顯身手;要盡力做到館藏設備免費開放，豐富學生的課余生活，開拓學生的第二課堂。

整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務。

校園科技館作為一個公眾性的科普場所，對社區公民特別是青少年的科學素養的培養起著重要的作用。然而，一個現實擺在我們面前，相對泱泱13億中國人來說，達到一定的規模的科技館的數量卻是杯水車薪，據不完全統計，截止2015年，國內國家級青少年科技、科普教育基地總數為500余座，省部級青少年科技、科普教育基地總數為3000余座。不少的縣級區域甚至沒有一個像樣的科普場所。

更為嚴重的是，區域性的科技館對孩子們來說，還只停留在“高級玩具”的淺層次上，一個科技館有上百個活動項目，進入科技館的孩子多半沒有大人引導，好多孩子只能“走馬觀花”地玩過，缺少個中的探究，沒有達到預想的科學教育效果。另外有些器材孩子根本不會玩，有的器材無人問津，而有的器材孩子只會亂玩，導致器材嚴重破壞。

校園科技館讓學生們對科技知識與校園文化緊密結合起來，培育學生們對學習新鮮科技的熱情與興趣，成為一個有著積極的、現實意義的話題。

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