科技館展項如何設計？江蘇華辰小編認為通過結合科技館的實際情況，運用各類科學知識設計，讓觀眾在輕松自由的背景下，更快速、方便的達到學習的效果。其中包括兩個方面：一個方面是展教內(nèi)容的學習，目的是達到科技館教育目標所預期的學習效果;另一個方面是展項操作的學習，目標就是學會使用，甚至無需學就會使用。
科技館展項學習性設計的對象主要包括展教方式和展項操作兩個方面。在這其中展項操作是在展教方式的基礎上設計完成的。另外還應該包括對展項之間的關系的了解，也就是展區(qū)線索的規(guī)劃與設計。
影響科技館展項學習性設計的相關因素
要想研究影響科技館學習性設計的因素就要分析科技館的的開展目的，環(huán)境，觀眾等多個方面，具體包括以下幾個：
(一)科技館的學習目標
科技館展項學習性設計
教育觀的學習目標就是科技館的教育定位。隨著科學技術發(fā)展的日新月異，科學普及和交流的需求將更加突出，傳統(tǒng)的啟發(fā)教育和普及性教育以及學校后的繼續(xù)教育將必不可少。因而，教育將更加富有全民性和終身性，而科技館是適應于這些要求的最佳場所之一。從這些意識、創(chuàng)造性智慧、開拓能力的新一代，科技館將成為擔負起時代重任的新型社會教育陣地。因此不同于正規(guī)的學校教育，通過系統(tǒng)性的教育過程，使學生掌握具體的科學知識、學習方法，培養(yǎng)一定的技能。科技館是一種普及性、介紹性、常識性的教育，雖然也傳達知識，但并不是以傳授系統(tǒng)知識為最終目的，更多的在于啟迪、激發(fā)觀眾探索精神以及對科學的興趣。
(二)科技館的環(huán)境
與眾不同能吸引更多的參觀者，便于參觀更容易識別尋找，使走進科技館的參觀者也會留下印象，并在會后被觸及回憶。展會的科技館設計要獨特，但是不要脫離展出目標和商業(yè)形象。
設計人員還要考慮展會工作人員數(shù)量和參觀看數(shù)量。擁擠的展會效率不好，還會使一些目標觀眾失去興趣。反過來空蕩的展會也會有相同的效果。對此，展會面積是主要因素。
這些便是科技館展項的幾個因素，江蘇華辰小編希望大家可以通過這篇文章更好地了解科技館設計，更多相關知識歡迎繼續(xù)關注江蘇華辰官網(wǎng)。
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