為什么校園裝修不等于校園文化？兩者含義均不同，校園文化直接受益者是學生、家長、老師等，而且，它的意義并不僅僅體現在眼前，更多的是著眼未來發展。

而校園裝修的直承受體是無生命的建筑設備，它的主要目的在于美化校園環境，進步設備、設備的應用率和印象水平，說到底，無非就是“美觀、適用”而已，而很難真正走入人的內心深處，或許，最多就是給人創設了一種“環境真美、挺不錯”的慨嘆而已，畢竟，它的主要精神是投放在了改進墻體或設備上，僅此而已。

從歷程角度區分，校園文化是一個漫長的積淀過程，也就是說，一所學校文化底蘊要濃厚，不是朝夕可至，而需要經過一代代人的創造、傳承、革新和積累才有可能散發出不凡的氣息;而校園裝修僅僅是一件有時限、有樣板、可參照的事情，甚至是帶點枯燥、乏味和單調味道的事情，簡而言之，它是不需要經歷太多坎坷或漫長時段就能完成的一件事情。

校園文化

從意義和價值角度區分，校園文化的意義在于“育人”，甚至還要不斷地思考“到底要培育什么樣的人”“如何進行深入、有效的熏陶”等核心問題。另外，校園文化在育人的過程中既是文化積淀的過程，也是創生新文化的重要契機，更為重要的是，“人”可以在這個過程中得以“立”起來;校園裝修的價值體現相對就比較短淺了，它更多的停留在有形的基礎上，而對人的精神和思想的刺激、引領是微弱的或短暫的，因而很難真正深刻地上升到“美育”或“德育”的高度。

綜上所述，江蘇華辰小編認為，校園裝修充其量也只能是校園文化中極小的一個支流，即便如此，只要將校園裝修很好的融入一些教育思考和言行引導，也可以由此產生一個積極有效的“教育磁場”，并讓校園文化借助校園裝修走進人的內心深處，并久久地滌蕩人的心靈。
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