校園文化與校園建設有關系嗎？校園的文化建設是學生健康成長的重要組成部分之一。校園建設中的每一處細節,都會為學生健康發展做出一份貢獻。在學校,校園文化是校園建設的一個重要方面。我們研究校園文化,對于促進和諧校園建設具有重要的積極意義。

一、學校校園文化

1.校園文化的含義

校園文化有廣義和狹義兩種理解,廣義上通常認為,它與社會群眾文化有區別,校園文化是學校的特定存在方式、活動方式的總稱。是指以學校廣大師生為主體所創造的精神財富、學校組織制度、實踐活動和校園硬件等方面。狹義上的校園文化,主要指由學校師生在課外共同營造活躍校園生活、陶冶學生情操、融娛樂和教育為一體的文化氛圍。

2.校園文化的特點和作用

校園文化是社會主義社會文化的一個重要方面,它既受社會主義文化的指導和制約,又影響和推動社會文化的發展。校園文化的特點主要體現在它的教育性、時代性和實踐性上。

校園文化的教育性不同于城鄉文化、企業文化的教育性。一方面,校園文化是以校園為背景的背景文化的形式來對進入校園的每一個人產生影響教育;另一方面,又以教師的教、學生的學的課堂教育,以育人環境和學校文化氛圍去感染、陶冶師生。使處在校園中的人在不知不覺中接受有形或無形的教育,久而久之內化成風格、習慣,帶上校園文化的某些印記。例如,成都鐵路衛校的“博學、篤行、仁愛、惠眾”八字校訓和平安橋邊的“醫學生誓言”就有一種引導青年學生獻身醫學事業、造福于人類健康的崇高價值取向,影響和激勵一代又一代衛校學生的健康成長。

校園文化的時代性特點。學校作為國家的文化教育基地,黨和政府非常重視,不斷增加投資硬件建設。現在絕大多數學校校園建設的非常漂亮,具有現代化的氣息,但同時又有各學校的歷史底蘊。例如,成鐵衛校六十多年來為社會培養了數以萬計白衣天使和醫務工作者,仁愛、惠眾、服務人類健康在學校教職工的代代傳承中追隨時代的發展,文化教育的內涵也顯示出了它的時代性。

校園文化的實踐性。主要是通過師生的教與學、管理與服務、活動與交流等接觸與影響相互融合、相互提高的。教與學是文化實踐過程,管理與課內課外開展的各種活動也是文化的實踐過程。象成都鐵路衛生學校經常開展的知識競賽、文藝演出、體育比賽、成人宣誓、護士節傳冠授帽儀式、德育實踐、黨團活動等活動形成了校園獨特的文化氛圍,提高了廣大學生的知識、技能、覺悟、興趣等做人、做事的能力。

三、校園文化與校園建設有什么關系？

1.校園文化是校園建設的基礎

和諧校園建設不是一蹴而就的事情,更不是憑空能成的事情,它需要從校園的各個方面去進行。校園文化是和諧校園建設的物質基礎。尤其是校園物質環境是和諧校園建設的依托和物質保障。校園物質環境承載著質樸、厚重的校園精神,積淀的是學校歷史、傳統、文化和它的社會價值。校園物質文化環境以其直觀性和超語言性潛移默化地影響學生的價值觀、人生觀、道德情感和行為方式,能夠使學生在有意識和無意識間體驗校園的凝重、感染與熏陶,有利于啟迪學生的理性,激勵學生的意志,促使他們行為的規范和約束,敦促他們自覺地修身養性、立德向上。我們應重視校園文化對和諧校園建設的基礎作用。

2.校園建設豐富校園文化的內涵

和諧校園是校園文化的重要成果之一。一所學校和不和諧與校園文化關系密切,校園文化為和諧校園提供了師生交流與活動堅實的物質基礎,反過來和諧校園又不斷豐富校園文化的內涵。它要求校園文化要不斷更新和發展,以適應形勢發展的要求和時代的要求,以及適應師生的物質、精神、文化需要,這就為校園文化的內涵豐富提供了動力和發展方向。例如,校園文化要為學生的和諧行為文化提供指引方向和途徑,要開展各種積極向上的活動,要建設現代文明需要的建筑、場所等軟、硬件校園文化設施。
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